- Аудиенция окончена.
- До свидания, Ваше Величество, - съязвила ученица и, не оглядываясь, вышла из кабинета. Грубо, да. Но Темптель её взбесила. Идя в кабинет демонов, Ария ожидала выговора, готова была понести любое наказание. Но почему она должна переступать через принципы и становиться подлой!
Ну нетушки... Демону положено быть подлым, да? А ещё демону положено не слушать старших и всё делать по-своему. Не, не слышала?

Комната Рейаны и Арии

Снова девчонка, которой придется промывать мозги на тему прекрасной темной стороны жизни, сокрытой от сознания благодетелей. Оставалось надеяться, что ситуация не дойдет до той критической стадии, когда придется рассматривать подопечную, как непосредственную жертву его личной охоты.
Навязчивая критика профессора, переданная всего одним предложением, вызвала только скептически взгляд - не надо было подсовывать того же противника, иначе количество жителей этого города вновь сократиться на пару человек.
- Да, ты угадал, - несколько запоздало, но все же ответил Алан, наблюдая за поведением паренька в неприятной ему обстановки. Не хватало только принца-защитника, что вызволит его из этого царства тьмы. А атмосфера в помещении только накалялась: в класс вошло несколько девушек, одна из которых была ранена. Алан не проявлял никакой инициативы поучаствовать в спасении ангела, а потому его не трогали, предоставив возможность снисходительно улыбаться, глядя на передачу эстафетной палочки под названием "чувство вины'. Сам он считал такое поведение подобающим - проще сразу сдаться, передав подопечного в распоряжение светлых сил.
- Спасибо, профессор. Дамы, - быть галантным не хотелось, а потому парень просто махнул рукой. - Скоро увидимся.
Последнее предназначалось Амелю. Еще раз быстро окинув взглядом кабинет, молодой демон вышел.

---> Крыши домов

Отредактировано Alan (2012-06-08 22:35:32)

--------------Школьный Двор
Кабирия подошла к классу и хотела постучать. Чёрт! Демоны не вежливы. Демон встряхнула головой, прогоняя всякие мысли, и вошла в класс. - Надеюсь, я не помешала. Демон демонстративно вошла в класс. Я сяду... На первую парту во втором ряду от двери. Да, точно! Демонесса подошла к парте и села на стул возле неё. - Арахна, садись рядом. Будем читать журнал! Кабирия усмехнулась и достала журнальчик моды в Серном Городе. - Теперь, почитаем в тишине. Чертёнок фыркнула и вспомнила Сульфуса. - Кабирия, не волнуйся. Он тебя простит. Дьяволица вздохнула и пробубнила: - Наверное...

----Откуда-то
Темптель стремительно вошла в кабинет. Подойдя к учительской кафедре, она мельком глянула на своё отражение в стекле выключенного пока видеоокна. Убедившись, что выглядит превосходно, профессор  заняла положенное лектору место.
- Итак, мои гадкие лгунишки, приветствую вас. Как я и ожидала, большая часть класса опаздывает, но я не собираюсь никого ждать. Оставьте дверь приоткрытой, пусть опоздавшие тихонько заходят и садятся на свои места, не отвлекая меня от темы.
Прежде всего, так как я уверена, что никто не поинтересовался расписанием, сообщаю, что сегодня я проведу занятие по Искусству лжи и манипулирования.
- Теперь я настрою видеоокно на класс смертных и вы будете знать, если им понадобится ваша помощь, - профессор прикоснулась к экрану, теперь он показывал подопечных её учеников.
- Искусство лжи и обмана. У вас оно в крови и без моих лекций, но я рассчитываю, что вы выслушаете, запомните и донесёте их до ваших доверчивых смертных. Чем лучше человек врёт, тем больше человек врёт; чем чаще человек врёт, тем легче ему солгать вновь.
  За историю своего существования человек изобрел множество способов влиять на поведение и мысли себе подобных. Специалисты в области коммуникаций знают, что между тем, чтобы убедить людей воевать за свою страну, покупать стиральный порошок определенной марки или влюбиться в кого то, — нет никакой технологической разницы.
В первую очередь определим, что такое гипнотическое влияние  в общем смысле этого слова. Обязательно ли оно должно ассоциироваться с пристальным взглядом и загадочными пассами, как это до сих пор представляется многим?
Если смотреть шире, гипноз — это набор средств манипуляции сознанием и методов воздействия на подсознание, позволяющих вносить изменения в мышление и поведение людей.
В настоящее время различают две основные разновидности гипнотических воздействий: гипноз классический, или павловский (он назван так в честь физиолога И.П.Павлова, того самого, у которого собачек было много, - хихикнула демоница), - и неклассический, или скрытый , подразделяющийся на:
• манипулирование (скрытое влияние или управление);
• прямое и косвенное внушение наяву;
• эриксонианский (или эриксоновский) гипноз;
• приемы нейролингвистического программирования (NLP);
• приемы порчи и сглаза;
• методы зомбирования.
Справедливости ради надо заметить, что есть и другие формы гипноза: фармакологический (с применением медикаментов и снадобий), наркогипноз, аппаратный (под воздействием спецаппаратов типа «Радиосон» или «Электросон»), патологический (в результате психосоматических заболеваний, травм или отравлений) и др., но на них в силу очевидных причин мы останавливаться не будем.
Под классическим гипнозом  подразумевают состояние специфического сна, во время которого возможно управление подсознанием человека.
• Классический гипноз представляет собой:
• положение, в котором гипнотизируемый с готовностью отказывается от произвольного контроля ситуации в пользу гипнотизера;
• состояние, когда действенность и яркость активированных посредством целенаправленного внушения образов, представлений оказывается сильнее реальных раздражителей;
• ситуацию своеобразной «переорганизации сознания», когда функционирующий его центр «перемещается» в сознание другого человека и управляется усилиями последнего;
• «толпу из двоих» (определение З.Фрейда), в которой гипнотизируемый связан с гипнотизером отношением идентификации, сходным с отношением, связывающим членов толпы с личностью «главы».
Классический гипноз характеризуется крайне жестким поведением гипнотизера, наличием большого количества ритуалов, в связи с чем чаще всего требует «официального» предупреждения о том, что сейчас будет использован гипноз. Наводится он чаще всего через искусственную концентрацию внимания на каком то предмете, лице или руке гипнотизера или на неких однообразных утомляющих движениях и внушении состояния сна. Для него характерна довольно низкая результативность — по статистике, лишь 12 16 % людей являются гипнабельными (т. е. поддаются гипнозу). Классический гипноз применим лишь в определенных ситуациях: в медицине, на эстраде. В обыденной жизни его не используют: тут нужны другие формы и методы, без «официального оповещения».
Для реальных практических целей используются неклассические виды гипнотического влияния, перечисленные выше. Их воздействию подвержены все, кто способен понимать человеческую речь. Они и на гипноз то, на первый взгляд, не похожи. Собственно говоря, слово «гипноз» при этом вообще не произносится, и со стороны даже специалисту его применение заметить крайне затруднительно. При грамотном использовании эффективность этих методов стремится к 200%. Их часто рассматривают как способы неотразимого воздействия информацией. Именно поэтому скрытый гипноз сегодня становится частью обязательных умений и составляющей культуры человеческого общества. Он с успехом используется в бизнесе, спорте, политике, педагогике, следственной деятельности, разведке, режиссерской работе и т.д.

Учительница умолкла и окинула взглядом кабинет, проверить, кто её слушает. «Что ж, как я и предполагала.» Пока она говорила, ещё несколько демонов пришли на урок.
- Манипулирование — неотъемлемая часть нашей жизни. Общество не может без него обойтись. Все мы каким либо образом используем других людей для достижения своих целей. Азами манипулятивных технологий владеет даже трехлетний ребенок, вовсю спекулирующий на родительских инстинктах своих мамаш и папаш. Что уж говорить о вас, - усмехнулась наставница, - Опытные манипуляторы всегда учитывают и используют особенности поведения и реакций людей, при этом не забывают, что:
• Проворный, быстро мыслящий, бесстрашный, хорошо реагирующий во время беседы человек в критической ситуации может оказаться совсем другим.
• Когда человек оценивает ситуацию заочно, это нередко вызывает у него более сильные эмоции, чем при реальном контакте с такой ситуацией.
• Человек вольно или невольно «распахивает душу» (раскрывает свой характер и наклонности), когда говорит о себе.
• Характеры людей особенно проявляются в том, что именно они находят смешным; манера смеяться — лучший показатель характера человека.
• Разговоры на отвлеченную тему, не связанную с непосредственными интересами беседующих, позволяют определить интеллект, сообразительность, сноровку, хватку, реакцию собеседника.
• Чтобы понять симпатии и антипатии человека, границы допустимого для него и его внутренние установки, полезно прояснить его отношение к различным историческим, политическим, литературным личностям.
• Чем жестче стереотип мышления, тем большую эмоцию рождает любая попытка подвергнуть его сомнению.
• В ответ на утверждение объект обычно сообщает больше сведений и выдает больше своих суждений, чем отвечая на обычный вопрос.
• Притворяясь, что не веришь утверждениям и высказываниям человека, провоцируешь его на откровенность.
• Прерванные по каким то причинам действия запоминаются гораздо лучше, чем завершенные.
• Ошеломив человека, можно получить от него довольно неожиданную информацию.
• Ухудшение погоды зачастую вызывает апатию и замедление реакции.
• Молчание человека не всегда следует принимать за внимание — это вполне может быть просто погруженность в собственные мысли.
• Когда процесс понимания идет слишком гладко, есть все основания не доверять такому пониманию: человек может притворяться, вынашивая какие то свои цели.
• Наблюдаемая агрессивность человека никак не связана с его энергичностью — это совершенно различные качества.
• Человеку присуще преувеличивать ценность информации или событий, подтверждающих его предположения, теории, версии, и недооценивать или пренебрегать противоречащей им информацией или фактами.
• Тревожный (т.е. чрезмерно чувствительный к раздражителям) человек охотнее обсуждает свои слабости и изъяны, чем уравновешенный.
• Нечетко сформулированный вопрос может насторожить собеседника.
• Следует помнить, что людям свойственно «слышать» и понимать намного меньше, чем они хотят показать.
• Стоит человеку в какой то ситуации проявить себя лидером, как на него и в других обстоятельствах будут смотреть как на лидера.
• Подавляющее большинство общительных и живых людей предпочитают устную речь, а сосредоточенных на себе, стеснительных и застенчивых — письменную.
• Если поведение партнера строго регламентировано правилами, директивами или авторитетами, то собеседник не слишком ценит его позицию и не пытается представить себя в лучшем свете. Если же поведение партнера кажется свободным, то у его собеседника обычно наблюдается некий эффект самоутверждения.
• Люди с большим самоуважением ведут себя независимо по отношению к своей «репутации», хотя несколько ориентируются на нее. Люди с низким самоуважением обязательно следуют своему «реноме».
• Индивиды могут проявлять свой истинный характер, «быть самими собой», лишь в составе небольших групп, все члены которых поддаются их пониманию.
• Поведение человека в одиночестве чаще всего отличается от поведения на публике. Публичное поведение тоже разное, в зависимости от аудитории. Для любого человека важно произвести впечатление на окружающих. При этом задействуется одна из двух существующих стратегий:
• «ублажающая» (подстраиваясь к аудитории);
• «самоутверждающая» (подкрепляя свое Я и пытаясь произвести хорошее впечатление за счет качеств, входящих в идеальное Я).
• Слова «это не телефонный разговор» — не пустой звук: лишь 7% информации сообщается посредством слов (вербально), 30% выражается звучанием голоса (тональность, интонация) и более 60% идет по прочим невербальным (взгляд, жесты, мимика) каналам.
• Память человека лучше всего работает с 8 00 до 12 00 и после 21 00, а хуже всего — после того, как пообедал.
• Эмоциями и интуицией человека повелевает правое полушарие мозга, а логикой и речью — левое. Каждое из этих полушарий координирует всегда разноименную сторону тела. Поэтому все то, что человек старается продемонстрировать другим, отображается на правой половине его тела, а то, что он в реальности переживает, — на левой. Когда нужно воздействовать на чувства человека, ему говорят преимущественно в левое ухо, когда на логику — в правое.
• Особой эмоциональной выразительностью отличаются губы человека, «читать» которые совсем несложно (усиленная мимика рта или закусывание губ, к примеру, свидетельствует о беспокойстве, а искривленный в одну сторону рот — о скепсисе или насмешке). Улыбка на лице, как правило, показывает дружелюбие или потребность в одобрении. Улыбка мужчины — хорошая возможность показать, что он во всякой ситуации владеет собой. Улыбка женщины значительно правдивее и чаще соответствует ее фактическому настроению.
Что ж, вводная лекция подходит к концу. На следующем занятии я расскажу вам, как именно применяются подобные методы на практике  У вас есть пять минут, чтобы задать вопросы и не забудьте, что вас ждут подопечные.

Кабирия сидела в классе как вошла профессор Темптель. Ну, вот и начало скукотищи! Демон грустно вздохнула и начала слушать. Наверное, час, а может и два часа, шла лекция. Кабирия вздыхала и зевала через каждые пять минут. Наконец мучения закончились. - Что ж, вводная лекция подходит к концу. На следующем занятии я расскажу вам, как именно применяются подобные методы на практике.  У вас есть пять минут, чтобы задать вопросы и не забудьте, что вас ждут подопечные. Это была вводная лекция? Кабирия смотрела на профессора изумленными глазами. Что ж меня ждет подопечный, но сначала я слетаю на крыши домов и подумаю о дружбе с ангелами и о предательстве с моей стороны к Сульфусу. Демон встала и направилась к выходу. Оглядев класс, она вышла.
----------Крыши домов

Комната Аранты
Подходя к кабинету, двери у которого были открыты, Аранта услышала завершающие слова лекции.
- Что же, раз у вас нет вопросов, разъясню еще кое-что. Чтобы победить ангела-противника, нужно лучше его знать, лучше знать ангелов в целом! Как бы это противно не звучало, для достижения лучших результатов требуется знать как можно больше о противнике.
-Подружиться с ангелочками предлагают. Ладно-ладно. Подружимся. Обязательно.-на лице была ехидная улыбка.
- Урок окончен, все свободны. Покажите, как вы умеете толкать подопечных на плохие поступки!-Ари не хотела прямо сейчас идти в класс. Пусть все выйдут, тогда зайду. Надеюсь, Темптель в хорошем расположении духа.-демон прислонилась к немного шершавой стене, чтобы не мешать выходящим ученикам.

Как Темптель и предполагала, вопросов ни у кого не возникло. А как могут возникнуть вопросы, если всё прослушать? Впрочем, именно такого поведения она и ожидала от демонов. Наверняка они сочли лекцию занудством, но если хоть что-то краем уха услышали, и то хорошо. Темптель и сама ненавидела вводные куплеты типа "Как мы все знаем... А почему мы это делаем...", но без вступления сразу начинать говорить о каких-то конкретных примерах нельзя. Всё равно они придут на следующий урок, побоятся нагоняя.
Демоны потихоньку стали просыпаться и расходиться, профессор тоже решила покинуть кабинет. Но ученики устроили в дверях пробку.
- Аранта, ты решила осчастливить меня своим явлением к концу урока? Алан, не заслоняй выход.

Самонадеянная, - улыбнулась Темптель.
- Иди работать с подопечным. Домашнее задание - получше узнать ангелов, а особенно - ангела-противника, - сообщила учительница, не знавшая, что Аранта стояла под дверью и забывшая, что у девушки на данный момент нет противника и подопечного.

Отредактировано Темптель (2012-06-17 12:22:35)

-Спасибо, профессор. Как найду нового ангелочка, так сразу его, лили её придушу...
- Очень надеюсь, - и, не задерживаясь более, Темптель отправилась в свою комнату.
Ей нужно было ещё решить кое-какие директорские дела.
Ну, или предоставить всё коллеге, ухмыльнулась Темптель.